印象中，下课的铃声一响起，学生们便会像小鸟般地飞出教室，奔向楼道、操场，跑跑跳跳、又嚷又叫地撒欢儿。
课间10分钟是用来干什么的？是让上了一节课、讲累了听累了的老师和学生休息、放松一下的，小学生一上学就知道。而怎样能达到休息、放松的目的？这看似是个“傻根儿”提的问题，但就有不一样的理解。报载，在东北一所中学里，课间的楼道甚至整个学校都是静悄悄的。不论学生还是教师，都无声无息地或走或立，有事的打手语，没事的自顾自，总之是不能出声，“以免影响秩序，打扰他人”。可以想见，这样的课间、这样的校园，充满着一种怎样的气氛。制定这个“规矩”的校方说，如此课间是为了保持学校的学习氛围，提高教学质量。据介绍，这一招儿还是从某个先进学校参观后学来的，而且在实践中确实收到了效果。
但愿能有效果。可提高教学质量的效果一定就是课间让大家屏息静气、不乱说乱动带来的？好像不能令人信服。因此此举招致了许多教育界人士的质疑、摇头。
搞教育的人都知道，要办好一所学校，使其有较高的教育教学质量因而有较高的社会声誉，要靠正确的教育思想、靠先进的办学理念、靠科学的管理手段、靠精良的教师队伍等诸多因素。依此衡量，课间不让出声的规矩既不能体现正确的教育思想，又不是科学的管理手段。反而，让人觉得缺少了几分人文关怀，缺少了几分校园中的人际亲情。据说在那所学校里，有的老师是夫妻教师。课间即使是两口子相遇，也不能说话，同事之间、同学之间只好做“不认识”状。一想就感到那气氛不大对劲，不大舒服。
改革是当今的主旋律。在各式各样的改革措施不断涌现之时，我们保持改革的意识、改革的热情是必要的，但同时一定要科学地决策，尊重教育的规律、人的发展规律，也要尊重人之常情。提高教育教学质量受很多因素制约，有很多渠道，但无论局内局外人都觉得用不着拿课间休息那十分钟“开刀”搞改革。现在的学生、老师本来都够累的了，管理者应该创造条件，尽力让他们放松。课间的谈天、嬉闹是正常的，不会影响整个学校教学质量的提高。相反休息好了，教师、学生都会以更饱满的精神投入新的学习。
附带说一句。时下，挺时兴到一些出了名的学校去参观取经。这反映出学校改革愿望的强烈。但取经一定要取人家的真经，找到人家改革成功的真谛再学。“东施效颦”虽不至于，也别“盲人摸象”只学一点皮毛。