向常规要质量——永宁小学校开展学生作业展评活动
为加强教学过程性管理，提高学生绿色作业质量，培养学生良好的作业习惯，促进广大教师有效设计、精细批改，4月15日，永宁小学校组织了4-6年级学生语数学科作业展评活动，展评过程扎实，取得了很好的效果。
展评活动前，教导处对师生进行了宣传动员工作。各学科、班级非常重视本次活动，精心组织，认真实施，广大师生积极参与。本次活动不仅邀请语数中高段教研组长和教科室主任参与作业评价，而且组织全体学生观摩。本次作业展各班语数学科各挑选两种作业参与展评，其中作文为语文学科的必展项目。作业展从教师作业设计和学生作业完成情况两方面来进行评价。具体包括教师作业设计的针对性，适量性，难易度，创新性，学生作业完成的质量，书写，教师批改的质量等方面。
本次作业展评活动，促进了学科教师对作业设计有效性和作业批改规范性的重视。大部分老师能认真及时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。教师批改符号比较规范，批改中适当采用激励性评语。特色作业更是丰富多彩，充分表现了广大教师较强的教学基本功。大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。老师们认真做好激励语言评价，积极探索等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。作文批改中，积极探索学生分组互评与教师评价相结合的评价方式，调动了学生学习的积极性和主动性。
当然，通过本次作业展评，也发现了一些问题，如课堂作业设计缺少适量的综合题、拓展题，个别学生作业书写不太工整，作业本不整洁等。
通过本次评比活动，既展示了师生在作业上的优点，也发现了一些不足。后期将通过年级和学科活动总结，以及评奖的方式，及时整改上述问题，进一步加强教学的过程性管理，把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。持之以恒地加强学生良好作业习惯教育，定期对学生作业进行展评。要组织各位老师认真学习作业管理要求，提高作业设计质量，既要设计出难易适中，体现课堂教学目标的基础题，又要设计出适量的综合题、能力题、实践题；要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，及时认真地批改。对教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导。建立作业激励性评价机制，把相关结果在合适范围公布，以此促进教学质量的大幅度提升。