最是一年春好处。为全面检验并切实提升新教师的教学水平，夯实教学基本功，深化新教师专业素养，我校于近两周开展了新教师汇报课活动。此次活动以“实践·反思·成长”为主线，全面助力新教师站稳讲台、精进技能，同时为全校教师搭建了互学共研的成长平台。
课堂展示：创新设计 素养落地
新教师们立足学科特点，融合情境创设、游戏化学习与学科实践，呈现了多节灵动、高效的课堂。
陈钰老师执教1.7班数学课《填数游戏》
通过创设游戏闯关的情境，让学生经历获取信息，读懂规则，依据游戏规则有理有据地进行推理；并在探索、尝试、交流等活动中，积极表达自己的思考过程，体会利用推理进行填数游戏的乐趣。
周馨玥老师执教1.4班数学课《跳伞表演》
首先出示图片，引导学生根据图片提出数学问题；再引导学生对提出的数学问题进行分类；在交流讨论的过程中，引导学生初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，并尝试利用“谁比谁多”“谁比谁少”解决生活中的数学问题。
戴晶老师执教5.4班生命·生态·安全课《合作真愉快》
老师先由“三个和尚”视频导入课堂主题，引出合作的定义；接着让学生举出生活中“合作”的例子；再由视频引出“合作的意义和作用”，让学生思考和理解“1+1＞2”的涵义；最后通过活动“神笔马良”让学生体验合作，通过活动找到合作的方法。
袁宇婷老师执教4.4班生命·生态·安全课《联想真奇妙》
首先以词语联想游戏引出课堂主题“联想”，通过联想故事会感知联想；再借助图片连线引出联想的方法，通过三个小挑战学习了解联想的作用；最后以字母O的畅游作为结束，练习联想的方法。
范开艳执教4.5班科学课《热胀冷缩》
通过趣味实验揭开“热胀冷缩”的奥秘。课堂还联系生活，引导学生发现温度计、铁轨缝隙等应用了热胀冷缩的原理，激发学生科学探究兴趣。
范洋老师执教3.2班科学课《声音的产生》
这堂课上，同学们通过观察弹拨钢尺、敲击音叉等实验，发现声音是由物体振动产生的。振动停止，声音消失。大家积极参与，不仅掌握了科学知识，还学会用科学的方法去探索，感受声音世界的奇妙。
梁高宇老师执教1.7班体育课《直线快速跑》
以小风车作为辅助道具引导学生学习直线快速跑，通过多种练习改善了学生的跑步姿势，增强了学生的身体素质。
殷华琴老师执教1.2班音乐课《小雨沙沙沙》
通过动作创编、打击乐伴奏培养学生音乐表现力与想象力。在教学设计上，既注重落实音乐核心素养，又注重在活泼的课堂氛围中培养低年级学生音乐兴趣与创造力。
唐爱华老师执教2.2班音乐课《小蜜蜂》
整节课老师激情澎湃，语言语调富有节奏，注重激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣，课堂氛围宽松民主。
王晨曦老师执教1.2班语文课《树和喜鹊》
本堂课通过快乐小剧场招募小演员的情境导入激发兴趣，复习生字巩固基础，朗读课文感受情感，理解词语体验变化，角色扮演深化理解，最后练写生字提升能力。通过活动让学生体会有朋友就有快乐。
石文静执教1.6班语文课《我多想去看看》
首先引导学生借助拼音读准生字，再随文认识生字，指导学生读懂课文，感受儿童的美好愿望。
课后研讨：深耕细节，向光而行
每节课后，学校都组织了课后研讨，教研组长及骨干教师积极参与，针对每位新教师的课堂表现进行了深入细致的点评。大家从教学设计的理念、教学方法的运用、学生活动的组织以及课堂氛围的营造等多个维度进行了全面的剖析，既肯定了新教师们在课堂教学中的亮点与特色，也毫不避讳地指出了存在的问题与不足。在研讨中，老教师们充分发挥传帮带的作用，将自己丰富的教学经验和独特的教学理念无私地分享给新教师。
成长小结：锚定目标，共赴山海
3月18日，学校聚焦新教师汇报课实践成效与理念深化举行了总结会。
会上，新教师结合自身课堂案例，表达了在实践中不断探索与成长的喜悦。他们谈到，从见面课到汇报课，不仅加深了对教学理念的理解，更学会了如何将理论转化为实际教学行为，有效提升了教学效果。同时，新教师们也坦诚地分享了在课堂管理、学生互动等方面遇到的挑战，以及如何通过团队协作与自我反思寻找解决方案的过程。
曹羽主任强调，课堂转型需以“学为中心”为纲领，落实三大行动：构建“问题链驱动”的民主课堂，设计生活实践任务，推行精准反思。王敏书记寄语：新教师是校园的鲜活气息，希望大家继续保持这份热情，勤学好问，勇于担当，眼里有光，心中有爱，快速成长。
教育之路，道阻且长；行而不辍，未来可期。相信新教师们将以此次活动为帆，在教学的瀚海中乘风破浪，书写属于他们的教育华章！