课改路上 助探同行
——温江区小学数学“助探课堂”研讨活动在永宁小学举行
2017年12月13日，温江区小学数学“助探课堂”研讨活动在永宁小学校热烈开展。温江区小学数学教研员余晓华老师、全区三年级数学教师、小学数学低段中心组成员，以及来自色达的教师代表近100人全程参与本次活动。
本次同课异构研讨的内容是三年级上册《寄书》——小数的进位加法、退位减法。第一堂课由永宁小学李小红老师执教：围绕学校疑探教学法之“疑-探-展-练”教学模式精心设计教学环节，用学生不断地质疑推进课堂的进程，让学生主动在思维体操中提升数学思维与能力。第二节课由七中实验学校杨秋萍老师执教：充分体现学校“生长课堂”理念，让学生在小组合作、展示、交流中促进数学思维及能力的生长。
课后，参加本次研讨活动的老师在教研员余老师的组织下开始了研讨。两位上课老师就本次课堂展示进行了深刻反思，两个学校的教研团队代表提出了在磨课过程中的疑问：一是算法的多样化是否应该充分体现，是否应该优化；二是当遇到课堂中的生成和教学的预设发生冲突时该如何应对。老师们就两个问题展开了激烈地讨论。
最后，余晓华老师作了题为《关于计算教学的思考》的专题分享。他强调：小学数学计算教学，一是要从发展学生核心素养角度，重在“合理”、“简洁”、“灵活”、“创新”，把理解算理，寻求简洁、合理的计算途径作为计算能力的重要标志；二是要增加趣味性、思考性的计算活动，重新审视“计算能力”的内涵，把计算策略水平作为构建计算能力的要素之一；三是要鼓励学生探索多种算法，倡导计算策略的灵活性和创造性，培养高层次思维，引导学生对“多法”进行比较和交流，感受不同策略的特点，感悟不同方法的差异。
通过本次研讨活动，老师们对于计算教学中的诸多疑惑有了更加深刻的理解，对于今后的计算教学有了更加清晰的思路。区级小学数学教研活动实在而高效，切切实实提升了老师们的教学认知与能力，开拓了老师们的视野和思路，为保障温江数学绿色质量的提升打下坚实的基础！
温江区永宁小学校 何雪 李冬梅撰稿
2017年12月13日