春风化雨，润物无声，正值雨水时节，永宁小学校园内春意初现，生机勃勃。2月18日，为了提升老师们对“新教研”的理论认识，助力教师专业成长，学校迎来了本学期“芙蓉大讲堂”的首场讲座，我们有幸邀请到温江区教科院教育科学研究室张光伟主任担任主讲，全体教研组长和教师代表60余人齐聚一堂，共同学习、交流，以期在新学期的教育教学工作中，以新教研赋能新教学，推动教育质量全的稳步提升。
张主任以《提高课例研究质量，助力教师专业发展》为题，从课例研究的认识、操作技能及课例研究报告的撰写三个方面深入浅出地阐述了课例研究的内涵、价值和流程。他强调，课例研究是一线教师做研究“得天独厚”的优势，是教师专业发展的有效路径，是教学研究的有效方法和推进教学变革的有效工具。张主任指出，课例研究的重心应由“基于教师行为的教学改进研究”转向“基于学生学习的教学改进研究”。这一理念为教师在课例研究中应如何选题提供了新的思考维度。
张主任详细解析了以学习为中心的课例研究五大核心流程：确定研究主题，强调“教学合一”；规划教学设计，遵循“因学设教”；实施课堂观察，倡导“以学观教”；开展课后研讨，坚持“以学论教”；形成研究报告，强调“以学改教”。张主任还分享了课例研究报告的写作框架和要点，这不仅有助于我校教师系统地理解课例研究思路与方法，也为其撰写高质量的研究报告奠定了坚实基础。
讲座结束后，教师们积极抓住这一宝贵机会，就自己学习中的困惑向张主任提问。张主任耐心解答，其专业的见解和亲和的态度赢得了在场教师的阵阵掌声。问答互动不仅加深了教师们对课例研究的理解，也激发了大家参与学习研究的热情。
最后，王敏副书记代表学校向张主任表示衷心感谢，带领大家回顾了讲座要点。她鼓励老师们以此为契机，积极参与课例研究，不断提升自身专业素养，共同推动学校教育质量的提升。
永宁小学的教师们即将带着新的思考和动力，踏上了新学期的征程，相信在不久的将来，他们定能在“新教研赋能新教学”的探索道路上获得更专业的成长，绽放出更加璀璨的光彩。