为探究以单元学历案为载体的“润泽”课堂，持续深入推进AI循证教研赋能高质量课堂落地，近期，我校第七届“教学节”暨教研组三段式展评活动正式启动。各教研组聚焦核心素养，依托课例研究，融合AI数据分析，呈现出一场场教学相长的精彩实践。
二年级语文组
二年级级语文教研组以《蜘蛛开店》为课例，开展“低年级童话教学中思维训练与想象力培养的教研实践”循证教研。黄雨雪老师进行课前陈述，明确教学目标、研究思路、量表设计与迭代优化方案等；王晨曦老师进行课例展示，以情境教学、小组合作等落实思维与想象训练；马菲老师结合AI数课数据作课后反思，总结成效并提出优化方向，实现核心素养有效落地。
中段数学组
为培养学生符号意识，中段数学组以《字母表示数》为课例，开展“巧用字母表达发展学生符号意识教学实践研究”循证教研。崔丁华老师立足大单元视角，提出情境导入等三大策略；毕珍妮老师以“奇幻宝盒”、青蛙儿歌等情境，引导学生从算术思维向代数思维跨越；何雪老师借助AI报告与观察量表，实施三大递进策略，学生正确率由62.5%提升至87.5%，有效发展了符号意识。
四年级语文组
四年级语文组以《母鸡》为课例，开展“通过品词析句提升学生文本理解能力的策略研究”循证教研。课前，袁佳丽老师锚定学生“找得到、品不深，读得出、悟不透”的学情短板，提炼出“路径化、支架化、对比化、生本化”四大教学改进策略。课堂上，敬琰琳老师搭建分层表达支架，多维对比品读，层层递进体会作者情感变化，掌握品词析句方法，实现了语言运用、思维进阶与育人价值的同步落地。课后，刘瑞老师结合课堂观察量表与AI数课数据，从目标达成、教学成效等方面进行全面复盘，精准诊断课堂优势与不足。
低段数学组
为培养学生运算能力，低段数学组以《小兔请客》为课例，开展“基于几何直观的整十数加减法算理理解与运算能力培养研究”循证教研。赵爽老师立足单元整体，提出巧用故事情境、妙用多元表征、巧用对比归纳三大策略；范开艳老师以“小兔请客”童话情境，借助小棒、计数器、数线等直观手段，引导学生从动作操作逐步走向符号抽象，感悟“几个十加减几个十”的算理本质；杨翼君老师借助AI课堂分析报告与观察量表，实施“操作直观—图像直观—符号抽象”三阶递进策略，学生能清晰表达算理的正确率由课前20%提升至课后87.5%，有效发展了运算能力。
后续，学校将持续依托AI循证教研，深化课堂观察数据与教学实践的有效对接，为各教研组搭建交流共研、资源共享的校本研修平台。各教研组也将持续迭代教学策略与观察量表，将循证改进贯穿日常教研全过程，切实推动“润泽”课堂向更深处迈进，让核心素养在每一节常态课中真实生长。