同课异构，分享精彩

    12月1日上午，永宁小学校中段数学教研组与光华小学联合开展了一次“同课异构”教研活动，上课内容是三年级上册《0×5=？》，由永宁小学校叶敏老师和光华小学徐冉老师执教，学校教师都积极参与其中。

    课后，两位上课教师分别对自己的教学设想和教学反思进行了交流，教研组内教师也做了精彩的点评，其中谈及了一节课重点知识的把握、细节的处理，谈及了在数学学习中数学方法的渗透和数学品质的培养，还谈及了思考、实践和创新教学，引发了老师们对课堂教学的进一步思考。

    本次活动还有幸邀请到四川省名师周丽老师作指导。周丽老师结合课例与老师们分享了“计算教学策略方法的实践与创新”，其内容包含以下几个方面：一、设置课前研究单，开展前置性学习；二、算理与算法；三、巧设认知冲突、激发学习兴趣、促进有效探究；四、指导计算教学的几个教学理论；五、运算技能的形成阶段论。周丽老师还介绍了一线教师总结的教师教学策略：关注学生生活中的教学经验、数学游戏提供教育契机、充分利用教育资源、让学生亲身体验、关注知识背后的思想。

    周丽老师说：“一个人的创造力不是来源于他记住了多少结论，而是来源于在学习过程中从尝试、假设、猜想、调整、换个角度思考等方面获得的丰富的学习经历和思维发展”。周丽老师精辟的讲解为我们教师的实际教学提供了很大的帮助，使我们能更加准确地把握知识的重难点，将理论联系实际，灵活处理教学中出现的问题，使教学工作的开展更具有针对性和有效性。

    本次教研活动也使我们认识到：我们老师应注意培养学生的学习能力，把握好教学内容的前后联系，给学生一个准确而完整的知识，让教学促进孩子的成长和发展。