民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶，了解和学习中国民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。基于部编版五年级上册第三单元“民间故事”单元，为丰富同学们的课内外文化生活、夯实学生的阅读底蕴、提高学生的阅读表达能力，激发其文化传承意识。2023年10月，永宁小学校五年级语文组结合本单元的情境大任务“展演民间故事 评选民间故事传承人”开展了以“展演民间故事 弘扬传统文化”为主题的学科融合活动。
本次活动为期15天，同学们用不同的方式去传承民间故事，亲历了一场学科融合实践活动，孩子们通过读一读，理一理，写一写，画一画，说一说、讲一讲、演一演、唱一唱等形式，对民间故事有了更深入的了解，增加了民族文化认同感及传承文化的使命感。
读民间故事
在单元任务启动以后，孩子们制定阅读计划、利用课内外时间陶醉在阅读世界、记录阅读所得。
探民间故事
民间故事是古代劳动人民留下来的智慧结晶，有许多传承密码值得我们去探寻。同学们在阅读的过程中围绕自己感兴趣的问题，边读边探究、形成研究成果，并在班级、年级分享。孩子们通过演示精美的文稿，配合灵动的解说，破译着民间故事的密码。
讲民间故事
民间故事有丰厚的蕴藏，那些五彩斑斓的故事，在天南地北世世代代口口相传的过程中，融入了无数讲述者的智慧。同学们结合课内所学方法，对自己喜欢的故事进行了创造性复述，并积极参加班级、年级的民间故事分享会。在孩子们的讲述下，一个个生动的故事展开了想象的翅膀，一段段神奇的故事陶冶着情操，一篇篇富有哲理的故事指引人生的方向！
绘民间故事
民间故事情节一波三折，人物个性鲜明。孩子们在阅读民间故事的过程中，还以图文并茂的形式，或制作人物推荐卡，或梳理情节发展图，或创作故事连环画。五彩斑斓的画笔让一个个生动的人物形象跃然纸上，把民间故事中最吸引人的情节绘制得淋漓尽致。
编民间故事
传承并发扬民间故事这一文学形式，需要我们在感受经典民间故事的同时，学习民间故事语言形式，发现民间故事的表达特色，学习民间故事的创作方式。因此，喜爱创作的孩子还在阅读的过程中对喜欢故事进行了缩写。把美好的童真童心融入了故事改写中。每一个想象力丰盈、纯洁美好的民间故事，都是孩子们对美好的向往，对未来的期许。
演民间故事
许多经典的民间故事因为被人们搬上了荧幕才得以广为传播。在大单元任务驱动下，同学们迅速进入状态。从剧本确定、分配角色、改编剧本、准备服装道具等等，积极参与，乐此不疲。
10月23日，各班集聚一堂，整装待发，开展最精彩的民间故事的演绎活动。他们把民间故事搬上了舞台，尽情地遨游在中国民间故事的海洋中。孩子们遇见了替父从军的花木兰，邂逅了真善美化身的九色鹿，体验了寻找幸福鸟的艰辛，还穿越到书院结识了勇敢坚贞的祝英台……在孩子们绘声绘色的表演下，那些古老民间故事赋予了崭新的生命！
总结颁奖
活动最后，迎来了激动人心的颁奖时刻，根据活动内容，分别评选表彰了在本次学科活动中表现优秀的同学，同学们不仅收获了宝贵的荣誉，更是一次成长的洗礼。
在本次学科实践活动的过程中，同学们增强了阅读的兴趣，重温了经典，传承了经典，体验了中华传统文化的博大精深，学到了勤劳、善良、勇敢、自信、乐观等优秀品质。永宁小学坚持素养导向、遵循课标要求，在不断推进语文课堂的变革和实践，努力营造书香校园，努力为永小学子提供更多展示自我的平台，促进其德智体美劳全面发展，让教育之花在校园里绽放光彩。