为优化区域小学语文期末复习教学策略、破解复习难点、提升课堂质效，助力教师专业成长，5 月 14 日，区语文学科六年级期末复习教学专题教研活动在我校顺利开展。全区小学六年级语文教师代表齐聚一堂，以课为媒、以研促教，共探复习教学思路与方法，为期末精准复习赋能增效。
课例示范：高效复习引路
王新琼老师执教的区级复习课《多角度品人物 巧方法塑形象》，以“成长纪念册写难忘的人”为真实情境，从学生习作痛点切入，通过回顾课文梳理典型事例、细节描写、环境描写、他人反应四种写人方法，借助例文开展品读探究与小组合作，引导学生多角度分析人物形象，并现场运用技巧修改习作片段，构建 “学方法—品文本—用技巧—改习作” 的完整复习闭环，课堂扎实高效、可学可用，提供了六年级复习课优质示范。
经验分享：精准复习支招
课后，张雅红老师以《“复” 之有方 “习”之有法》为题，结合六年级语文期末复习实际，从紧扣课标教材、直面复习困境、精研实施策略三个维度展开系统分享。
她立足 2022 版新课标第三学段要求，全面梳理五、六年级教材中积累与运用、阅读与鉴赏、表达与交流、综合与实践四大板块核心知识，清晰地指明复习方向；针对知识零散、学生两极分化、课堂模式单一、阅读习作薄弱等现实问题，精准确立复习目标；并提出三轮复习推进、分板块突破、读写双向打通、分层激励激趣等可落地策略，为六年级语文复习提供了详实、实用的行动路径。
专业引领：锚定复习方向
区教科院语文教研员杨继老师立足示范课现场，开展以课为例的专业引领。他以王新琼老师课堂为范本，提炼复习课核心样态：关联生活、任务驱动；活动闭环、学评一致；支架搭建、引导建构；人文渗透、润物无声。同时提出课堂优化建议：强化问题统领、贯穿真实情境；注重精准评价、及时点拨。杨老师也肯定了张雅红老师的专题分享有价值，教研组梳理很扎实。
随后，杨继老师作《锚定标准研命题，精准施策提素养》专题引领，他紧扣课程标准与区级命题导向，深度解读复习教学本质，助力教师把握要点、优化策略，推动 “教、学、评”一体化落地，为区域语文复习教学指明方向。
作业展示：彰显素养成果
作为本次区级教研活动的延伸，学校同步举办六年级特色作业展，重点展出学生原创成长纪念册。一本本纪念册图文并茂、真情满满，既是成长足迹的生动记录，也是语文实践与核心素养落地的鲜活成果。与会教师驻足欣赏、点赞交流，同学们有序驻足观看，一边翻阅一边轻声交流，不时发出赞叹，在沉浸式参观体验中感受语文学习的乐趣与成长的美好。本次作业展充分展现了我校“以研促教、以研提质”的育人亮点，为区级复习教研增添实践厚度。
此次区级教研集课堂示范、经验分享、专业引领、成果展示于一体，内容扎实、成效显著，有效破解了区域复习教学难题，助力教师深耕课堂、精准复习，推动小学语文教育教学质量稳步提升。